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中新社广西玉林3月23日电 题：台湾教师潘柏年跨海“传文脉”：用故事“唤醒 ”诗文
中新社记者 蒋雪林
走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂 ，台湾教师潘柏年正以“尚友古人 ”的方式讲解宋词。
2019年 ，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻 。
来到玉林师范学院后 ，他发现不少学生能背诗却不解其意 。为此 ，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读。教学改革实施后，学生古文能力显著提升 。
教学中 ，潘柏年注重“尚友古人” ，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感 。“我希望学生明白：所有古代的经典文学，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话。 ”他认为 ，古今人心相通 ，生动叙事能真正实现“尚友古人 ” 。
高校教学之外，潘柏年将目光投向广西乡村 。2026年初 ，他牵头成立“成语典故传播工作室” ，带领学生走进乡村小学。“成语是通往历史的门 。文字枯燥，但游戏有趣 。”他设计“盲人摸象 ”猜成语 、“成语大富翁 ”等游戏，激发孩子们对中华传统文化的兴趣。“我的理想是让孩子课后也玩成语接龙 ，让文化基因流淌在血液里 。”工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动 ，吸引不少孩子和家长参与 。
“我的学生大多将成为中小学教师。 ”潘柏年说，“他们不仅要知识扎实 ，更要懂得如何让知识变得有趣。 ”这正是他成立工作室的初衷之一 。
在潘柏年看来 ，文化传承需深层次理解，而非机械记忆 。“鹦鹉能学舌 ，却不懂语意。学生只有用心与古人对话 ，经典才能化为文化烙印 。”
来大陆任教，对潘柏年夫妇而言 ，既是事业发展的新机遇 ，也是一次文化寻根与深化的旅程 。“在课堂上，当我与学生一起诵读唐诗宋词 、讲述历史典故、讨论传统思想时 ，我深刻感受到两岸同胞血脉相连。 ”潘柏年说 ，“因为我们面对的是同一部《诗经》，同一位杜甫，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史 ，以及同一套‘自强不息 、厚德载物’的伦理观 。 ”
