2020最新疫情期间线上教学反思心得总结5篇
线上教学反思心得总结1 2020年注定是不平凡的一年 ，这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚 ，同时也改变了现有的教学方式，使在线教学成为常态 ，虽然这种常态是暂时的 ，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释 。停课不停学的学是广义的学 ，全面的学 ，多种方式的学，以学生为中心的学 。
教师线上教学总结与反思1 疫情又一次突袭 ，3月14日 ，老师与学生再次一起开启了线上教学。转眼线上教学一周了，作为一名数学老师，疫情期间的线上教学感受颇多 。
网络课教学反思心得总结1 受疫情的影响 ，假期延长 ，为了让孩子们“停课不停学 ”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学 。
这里给大家分享一些关于2020线上 教学 工作 总结 心得 ，供大家借鉴。 2020老师线上教学工作总结心得【篇1】 由于疫情的原因 ，现阶段全校开始了网络教学活动 。这对我来讲也是一次全新的尝试 。如今开展网络教学也有几天了，个人认为网络教学活动有利有弊 ，现就网络教学说一说我的感受。
网络课教学反思心得总结1 线上课堂已经实施3个星期了 ，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法 ，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力 ，我是我们老师在备课时需要考虑的内容 。
后疫情时代培训机构的危和机
〖壹〗 、后疫情时代，线下培训机构既面临生存危机 ，也蕴含转型机遇 ，需通过创新模式 、优化服务、控制成本实现突围 。 具体分析如下：后疫情时代培训机构的“危 ”现金流压力持续疫情期间线下机构长时间停课，导致收入断流，但房租 、教师薪资等固定成本仍需支付。
〖贰〗 、后疫情时代 ，教育行业经历了教学场景转移、资本流向头部机构 、行业信任危机等多方面的变革 ，同时也迎来了在线教育发展 、OMO模式探索等新生机遇。教学场景转移与线上教育爆发 2020年初，教育部发布春季学期延期开学通知 ，并提出“停课不停学”的要求 ，线下教育全面停滞，在线教育成为保障学生学业的主要方式 。
〖叁〗、武汉市教育局发展规划处处长许明清表示 ，疫情期间线上培训成为重要学习方式 ，教培机构探索出远程化等线上教育体验 。后疫情时代，线下线上教育融合发展是教培行业转危为机的重要机会 ，但教培机构要规范办学 ，自我约束提升，这为OMO模式的发展提供了政策引导和规范要求。
〖肆〗 、疫情期间 ，线下培训全面停摆 ，但房租 、人力等固定成本仍需支出，导致资金链断裂风险激增 。部分机构在疫情前盲目扩张（如开设新校区、并购资产），进一步加剧了资金压力 。若五月未能复课 ，中小机构可能因学生退费、收入断档而面临倒闭。
〖伍〗 、后疫情时代 ，传统教育机构摆脱经营困境可从创新经营模式 、拓展盈利渠道、优化场地利用 、强化线上布局等方面入手，具体如下：创新经营模式 ，引入智慧家庭驿站项目项目理念与优势：山东名朗教育推出的智慧家庭驿站项目 ，秉持“小创新 、大教育 ”理念，以社区驿站场景切入 ，聚焦增量市场 。
山东济南:线上教学从“1.0 ”迈向“2.0 ”
山东济南线上教学从“0”迈向“0 ” ，实现了从简单迁移到教育服务供给方式重构的升级，具体体现在教学模式创新、资源供给优化 、管理机制完善及教研体系重构四个方面 。
教学方式灵活科学 ，通过“5+1 ”教学方式和特别安排的“CTC课程”进行各种线上或线下交流活动 ，充分调动学员的学习兴趣，开阔学员的视野 ，使其获得不断更新自我的动力 ，并大大增强学员的沟通能力，形成良好的职业素质培养，以便更加适应企业的用人需求。
一对一：这种教学模式 ，如果转换到传统式的线下教育 ，可以理解为就是请了一个家教老师到家中进行辅导，对于在线式的一对一而言 ，学习者可以自由和老师约定上课时间 ，学习的内容也不再完全固定，而是根据学习者的学习情况随时调整 ，当然 ，这种学习的花费也是不低的，毕竟一对一就相当于一个VIP级别的服务 。
兰山什么时候恢复线下教学
临沂兰山复学时间安排如下：4月26日（星期二） ，初中学校的毕业年级恢复线下教学；5月6日（星期五） ，小学 、初中、普通高中和职业学校的各年级恢复线下教学；5月9日（星期一），幼儿园恢复线下教学 。重点保障措施 做好复学准备。
兰山区4月26日时候开学 。随着疫情防控形势逐渐好转 ，4月26日 ，临沂市兰山区38所中学9年级7万名学生恢复线下教学，正式按下了线下复课的“启动键” 。兰山区开学的要求 复学第一课是专门针对今天复课的专题进行的，对学生防疫知识的辅导 ，来提高同学对于防疫的重视程度。
临沂兰山11月能开学。通过查询相关资料信息 ，临沂市兰山区11月17日周日恢复线下教学 。
兰山什么时候恢复线下教学要以学校通知为准 。疫情期间如何开展教学 一是系统教学，制定详细实施“教学方案 ”；教师在搞好疫情防控的同时 ，根据学校要求和教学工作进展情况 ，实行上下联动，分层实施 ，以校为主 ，以班级为组织单元，以网络为载体 ，以工作群为互动平台 ，对所有学生实现线上联通。
