当前德育教育的最大困难是什么?
当前德育教育的最大困难主要有以下几点：更加复杂的外部环境 世界局势与疫情挑战：当前世界局势复杂多变，中美关系等热点问题持续影响 ，加之百年未有之大变局与疫情的叠加 ，使得青年学生容易接触到各种不实和不良信息。这些信息可能会影响他们的价值判断，增加德育教育的难度 。
德育观念问题：应试教育导致智育为先 ，德育被边缘化 。这种情况下 ，德育的重要性往往被忽视，难以在学校教育中占据应有的地位。德育内容问题：一方面，德育内容可能过于注重政治立场 、共产主义远大理想等大的思想理念的培养 ，而忽视行为习惯 、理解尊重、交流合作等细节品行的养成 。
我们的很多德育工作者对德育的专业研究积极性明显不足 ，导致德育缺乏创新，缺乏与时俱进 ，缺乏适应性 ，一味的将德育的难度归结为社会和家庭以及学校的不重视，影响了德育工作的效果和水平的提升 。德育人应该是有思想 、有想法的教育工作者。
二是学校教育不到位。学校教育是青少年道德教育的主渠道 。但在学校师资力量紧缺的今天 ，学校德育工作主要靠政教处 和班主任老师做 。科任教师教学任务重 ，没有充足的时间和充沛的精力去设计德育教育的内容。只是照搬课本知识对学生进行强硬的灌输 。
学校德育防疫工作总结
学校德育防疫工作总结1 新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，我校深入贯彻_关于疫情防控工作的重要指示精神和党中央 、国务院决策部署 ，把疫情防控工作作为当前最重要最紧迫的工作抓实抓好 ，强落实、重督导，以有力的监督保障执行 ，牢牢守住校园疫情防控安全线 ，为打赢疫情防控阻击战贡献力量 。
抓健康教育工作：上好健康教育课，做好校园内外环境整治工作，做好甲型H1N1流感防控工作 ，积极做好健康教育宣传工作 ，做好学生心理健康教育工作。发挥主阵地作用，强化学科渗透 根据学科特点 ，改进教学方法 ，强化学科渗透，将德育工作渗透在教育教学之中 ，通过课堂教学加强学生思想品德教育 。
防疫年度工作总结1 学校卫生工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分 。它关系到学生的身心是否正常发展 ，能否快乐学习和健康成长。为此，我校从“学生健康第一 ”的角度出发 ，紧紧围绕《学校卫生工作条例》 ，对全体师生规范地进行了卫生安全知识的教育，学校卫生工作水平得到了很大的提高 。
家园共育 ，携手防疫 ，共同筑牢校园疫情防控根底，守护孩子健康快乐成长 。 幼儿园中班防疫工作总结 篇5 为切实做好常态化疫情防控工作，近日 ，抚河幼儿园开展疫情防控宣传活动。
小学防疫教学工作总结1 为进一步贯彻县教体局关于疫情期间的防控和停课不停学工作精神 ，某镇中心学校在书记的带领下，高度重视 ，认真完成任务、落实各项工作 。全镇广大教师以高度的责任心对全体学生负责 ，积极落实上级部署的各项防控工作，并不断加强“停课不停教 ，停课不停学 ”为原则的网络教学活动 。
022防疫工作总结3 为提高我校预防和控制埃博拉出血热疫情的能力和水平 ，规范我校防控“埃博拉”出血热疫情的应急处置工作，普及防治知识 ，完善应急处置机制 ，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全 ，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定 ，特制定本方案。
疫情当下,小学生的德育该怎么做?
〖壹〗 、通过家务劳动时间德育行为。虽然说疫情在家活动范围受限，但是还是可以通过布置一些课外活动来提升孩子的德育实践能力，比如说在家庭当中可以帮助自己的父母做一些家务活来感受劳动的乐趣 ，除此之外我们也可以通过这样的方式来让孩子感受到时间过程当中我们需要处理哪些问题 ，锻炼自己的实践能力和动手能力 。
〖贰〗 、首先要求孩子学好防疫知识，确保不被感染；帮助孩子制订好在家学习计划 ，合理安排好学习时间；家校互通互动 ，双管齐下；适当进行在线学习；劳逸结合，不要过于加重孩子负担 。
〖叁〗、加强疫情后学生的道德教育 ，特别是在以下方面：在爱国主义教育中锤炼民族灵魂。爱国主义是中华民族的国心和灵魂 ，是中国人民面对瘟疫的路线，我校根据德育课程整合的需要 ，同步实施“五个形成 ” ，并制定本方案“让德育原则首先渗透到学生的教学中 。
