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本公司谨重许诺!假一赔十!无效赔十倍!十天包换!一个月包退,安装即可. 寒假已至，一些家长发现：孩子在家写作业 ，一遇到难题便求助AI ，一篇作文瞬间生成，一道数学题秒出答案 。 当AI以这般姿态介入学习过程，轻松代劳那些原本需要苦思冥想的学业任务时 ，家长和老师难免担心：长此以往 ，孩子是否会失去独立思考的能力？当AI似乎可以回答一切难题时，教育应当教会孩子哪些关键知识和能力？ 当前 ，推动人工智能教育全学段覆盖已成为共识 ，这既是激发学生创造潜能 、提升教育品质的具体路径，也是抢抓新一轮科技革命机遇、响应国家科技自立自强战略的重要实践。教育部发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》 ，明确各学段使用规范 ，强调警惕对AI工具的过分依赖 。具体来看，学生应避免直接照搬AI生成的内容完成作业 ，教师不应将生成式人工智能作为替代性的教学主体 。 AI是一面镜子 ，照见的是学习的态度与方式。若简单复制，AI不过是“答案生成器”；合理使用 ，方能成为激发思维 、辅助创造的“学习伙伴 ” 。面对人工智能技术带来的机遇和挑战 ，各方都应主动引导，帮助孩子建立与AI之间的健康互动关系，明确使用准则与尺度 。 AI是一座桥梁 ，连接的是问题的多元解决路径。教育的重点 ，不是灌输答案，而是启发学生深入追问：解决方案是如何一步步推导出来的？背后的逻辑是什么？是否存在其他解决路径？与此同时 ，还要教会孩子辩证思考 、批判思维 ，培养他们在五花八门的信息中辨别真伪、审视偏见的能力 。 形成适应AI时代发展的价值观念、必备品格和关键能力，对教育环节中的每一个主体都至关重要 。比如 ，借助日新月异的AI工具 ，教师可以优化教学思路，开展实时学情分析 ，构建交互式课程；家长可以高效辅导孩子作业 ，随时回答孩子的“十万个为什么 ”；学校可以优化日常办公 、教育监管与评价决策，实现校务智能化管理。AI只是工具 ，决定工具好坏的 ，是使用工具的方法 。 更重要的是，无论技术如何迭代，人机互动替代不了人际交往 。AI能模拟对话 ，却无法复刻面对面交流的笑意；AI能生成答案 ，却难以承载共同探索时的默契。那些看似寻常的家庭互动 、分组讨论、社会实践，恰恰是孩子情感发展 、价值塑造 、思维成长的沃土。 AI时代来临 ，促使我们更加珍视提出真问题、探索新路径的能力 。我们要努力的 ，不是隔绝技术或放任自流，而是教会孩子们如何与AI共创 ，从而获得更全面 、更丰盈的成长 。（闫伊乔） 《人民日报》（2026年02月08日 第 06 版）
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